问：急！中美家庭教育差异
- 答：我不愿浪费口舌，因为这是中国，目前来说没有意义，如果教桥中育部开始关注的陪念话，我愿意说出自己的想法，并愿敏乱山意奉献自己的一切
问：中式与美式教育的差异
- 答：美国的高中一般是四年学制，学生会有更多的时间学习，但是在中国的是三年学制，其中只有两年用来学习新知识，最后一年全都用于准备高考。而且美国高中实行学分制，和大学里差不多，必修课和选修课有很多，甚至达到近百门学科需要学习，这些课程在一定程度上相当于大学里面一年级和二年级的课程。这是中国的高中无法与之比较的。
对美国的高中老师要求很高，因为学校开设的课程可以与大学相媲美，所以大部分老师都有着硕士以上的学位，而且这些老师在大学里受到的教育更多，考进师范类学校学习四年后还要为了教师执照奋斗两年，不陪镇是像中国的师范生一样大学毕业就可以获得资格证直接从事教学。本来，美国大学的教育质量就比中国同等大学的好，那么从这些大学里出来的老师自然是水平要高一些。
美国有重点高中，甚至是国家级别的重点高中，按照成绩的高低来录取，将学生分到不同的班级，比如大学预科，国际班等等。根据学生水平来进行教学，但是国内很多地方都取消了重点中学和重点班，水平不同的学生混在一起，埋没了人才。源棚
另外，美国的大学和***雹乱则的一些部门都设有专门的机构来负责高中学生的社会实践活动，所以美国的高中学生进入到大学里面上课，或是参与***决策都是很正常的。而且美国的高中有着来自商业机构和科研机构的资金支持，基础设施齐全，实验配备完善，学生完全可以做一些高难度的实验，这就是间接地鼓励创新了。 - 答：中国大学学的都是已经存在的，也就是旧有的知识，美国大学学的是在现有知识上出现的新问题液坦前，也信郑就是不存在的知识，他们问一些问题然后去解决，永远比我们早一步。闹清
- 答：对教育孩子让自己码颤多山模谈一逗碰些认识
- 答：1、中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中汪竖余国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力。
2、对待成绩的态度不同：对中国孩子来说，纤脊一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力，然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品，家长困滚方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远。而中国大部分学生的目的是"拿高分"。
问：中美高等教育差异对比
- 答：中国的教育理则告哪念与美国的教育理念截然不同，最大的区别是：中国偏重于灌输式教育。
中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案是否符合“标准”；而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。这也是国内教育与西方教育的重要区别。
国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是中国学生能在应试教育中取得佳绩的原因，但是美国的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为中心的教学活动。
老师对学生的面授时间很短，大约为学生所用学习时间的30%左右。其余时间要靠学生自学、到图书馆查阅资料、同学之间相互讨论，才能学懂有关的知识。在参与和实践的过程中，学学生自学和自己解决问题的能力得到了提高。由于他们变被动地学习为主动地学习，态度不同，学习的效果就有天壤之别。
美国的课堂气氛非常活跃，学生可以随时打断老师的讲课并提问。虽然有些问孙码题看起来非常简单，但老师都会认真解答。而有的问题则非常尖锐，学生甚至可对老师的观点进行反驳。
课程作业一般要求学生对现行政策或评估方法进行批判性的论述。美国高校老师对学生的课程报告或者课程设计的评阅多以鼓励为主：对思维独特、见解不一般的学生大加褒扬；即使一些学生的报告刚刚过关，老师也可以从报告中找到友或文章的亮点予以鼓励。这些鼓励极大地增强了学生的自信心，并可明白自己报告中存在的问题。
