问：小学生问卷调查表
- 答：一、读自己喜欢的读物。
二、读当代世界经典儿童明著。
三、读教师推荐的数目。 - 答：建议您到网题上面看脊返看吧，我上次乎野猛找旅游相关岁桥的问卷就是在上面发现的。它里面还有许多其它方面的。去找符合你的吧。
问：中小学教师权利调查问卷问卷答完之后弹出抽奖广告上当受骗怎么举报
- 答：投诉教师可以去当地教育局的行政部门进行投诉，一般叫教委、教育局或是教体局。教师由教育行政部门主管。假如教师的行为仅在不良水平的程卖空度，你就向学校反映好了。2、电话举报，可以直接给教育局打电话。3、收集资料。照片等证据，登录该老师所属团配晌教育局的塌锋网站。通过举报信箱或投诉专栏或局长信箱，点击进入，按网页的提示进入举报。凡教师有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，除批评教育外，并视情节轻重以及造成的后果和影响，给予处理
- 答：中小学教师全力调世逗查问卷答出汪春后弹出的抽奖广告并属不属于中小学教师调查问卷的管理范围，可以向网络监管局和网困返耐警进行举报。也可以向商业管理局等管理部门进行举报。
问：如果你的孩子在上小学，你能接受老师什么程度的体罚？
- 答：如果我的孩子在上小学，我能接受的惩罚限度就是可以适当的加点儿作业量，或者罚纤辩信孩子去操场跑圈，做蹲起，都可以啊！不能容忍的就是老师打骂孩子！现在的家长们聚到一起最大的谈资就是孩子的老师如何如何，现在社会上整体对老师的看法和以前是大不一样了，很多老师也毁轮再也不是园丁的化身了灶信，逐渐在家乡孩子心目中失去了威信，打孩子现象层出不穷，如果允许孩子上课带手机，估计曝光出来的老师爆粗口，打孩子的事情不会少，家长们为了孩子不受气就会一味的讨好老师，溜须拍马，送礼送钱……真希望这种现状能有所改变！
- 答：假如我的孩子在上小学，孩子如果犯了错误，比如没完成作业，上课做小动作，打坏班级里的物品，和同学打架等等。犯了错误就应该受到惩罚，至于什么程度的体罚，我个人认为可以进行一些轻微的体罚，比如用尺子打手板，轻轻踢两脚等，但是绝不能打孩子的头或打嘴巴子。总之，孩子犯错误，应该收到惩罚，可以给予适当的处罚，最高把体罚变成题罚，可以罚孩子多创作业，效果会更好的。
- 答：不接亩简受体罚。
不过针对那些个别太坏的严重影响纪律的性质恶劣的给与警告处分，并协同家长一起管理。
正常情况下说教就好，一般的学生还是比较听话的，偶尔犯错也是迅汪裤正常，老师应扩大批评讲道理，积极引导学生向正确的方向学习和发展，引导学生学会规划人生，并不断朝着目标努力。
学生也应能理解老师们的良苦用心，好好学习，天天陵神向上。 - 答：如果老师有歧视性的体罚，只针对自己的孩子，而不是一视同仁对其他的孩子，那什么样的体罚都不接受旦闹，那会影响孩子的心里健康，造成心里阴影，甚至影响未来一生。如果老师有着一颗关爱孩子的心，只是从改掉孩子的一些坏习惯的心里出发，我觉得一般的体罚都能接受，因为我相信只要老师不变态，他的体罚方式就会是象征性的惩戒体罚不会带坦丛来负面的东西，而孩子这颗模信罩小树在老师的教育下会成长的不错，我会感激老师的！
- 答：我任何程度体罚都不能接受，在当下一切以考分决定学生未来的时代，无论是老师还是家长，都不同程度存在“急功近利”的心态，忽视了成长中学生的心理素质培养和教育。须知古语有说，十年树木百年树人，一个时代的繁荣昌盛与愚昧颓废，和这个时代的年轻人未成年时代受到的教育，息息相关。如今的高分低能儿，是时代的产物，也是时代的悲哀。
作为承当教书育人重大职责的老师，自身的人格魅力与为人，比起老师拥有的那点abc灌输给学生，在孩子成长的过程中，所起的作用和影响更大。当一个老师以【严重体罚】来实现自己的教育目的的时候，何来的【淳淳善诱】？何来的【因材施教】？何来的... ...？
强烈反对任何以“教育”为借口的对学生的体罚，更别谈“严重”的体罚。如果一个老师除了体罚别无他法，说明这个老师没有很好掌握当代学生的心理、生理以及时代各种媒体对学生造成的部分扭曲影响的性格特征，是老师没跟上时代的教育方法。正是因为学生的“年幼懵懂与无知”，才需要被送进学堂接受再教育，否则体罚的方法，疯子也会干，动物也会干。何来的人类文明？ - 答：现在的孩子基本上都是独生子女，家家都当做掌上明珠来捧着，特别是幼儿园、小学生，每天的专人接送，几乎成了全家围绕的小太阳。这样的教育也带了一定的负面效应，孩子以自我为中心，受不了一点挫折，受到打击就想不开，甚至走极端。所以从小我就不反对老师体罚学生，因为严师出高徒呢吗，小学生天性活泼好动，顽皮，处于人格成长阶段，急要让其健康成长，还得有一定的约束我，对付小学生最有效的方法就是大棒加胡萝卜，但是这次个度还不好把握，比如罚站、打手板等常规的体罚，还有超常规的打耳光、打***等，还有调整座位等冷暴力，比如我家孩子的讲台上就有一节墩布把子，对孩子们来说也是一种震慑，作为家长不反对老师体罚学生，毕竟没有规矩不成方圆，不要打头部等重要部位，在安全的前提下必要的罚站、罚抄写、打手板、俯卧撑等还可以接受，现在好多家长把孩子送私立学校也就是希望严格管理，约束自己的孩子，但是结果一定是仁者见仁、智者见智，独生子教育确实很难，但是还是支持老师严管、适当体罚。
- 答：如果我的孩子犯了错，老师要惩罚他我是同意的！但是惩罚要有个度，这个度就是不能留下硬伤，比如骨折，见血，严重皮下出血，严重精神损伤等等。比较能接受的体罚：40分钟内的罚站，古老的尺子打手心，但不能见血！老师如果没有手段制约孩子惩罚孩子，孩子就不会尊重老师！首先要敬畏老师老师才能教导孩子，不然谁听你的啊！现在都把孩子捧在手心里当个宝，老师怎么教育？
- 答：我个人接受不了老师体罚这件事，我感觉孩子如果犯了错，只要不是什么大错，都是可以理解的。
我个人认为把孩子送去上学就是让老师教育孩子，老师的职责就是引导孩子、不让孩子走上错误的路。你一味的体罚学生只会让孩子更加厌学。到时候孩子只会更加叛逆处处跟老师作对。
还有这老师芹咐就喜欢问学生问题，问就问吧还专问一些学生没学过的问题，孩子没学过自然是不会啊。然后，学生只要回答不上来就让学生站着，一站就是一节课。
如果孩子什宏首谨么都会，我们还让孩子上蔽基什么学，还要你这老师干什么。 - 答：其实对于轻微的体罚，比如罚站，罚打扫卫生，罚背书什么的都可以接受。这些体罚其实有好处。但是太过分的，伤害孩子身体。自尊心的不能接受。
对未成年人的体罚在世界各国都历史悠久。中国过去有"不打不成器"、"棒下出孝子"的说法，常见形式为用手脚殴打，用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴等。这些造成明显身心伤害的体罚，不论来自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。但世界各国对后果不大的体罚看法则有不同。有些欧洲国家禁止一切形式的体罚，其他国家则默许许父母进行轻微体罚。
客观来说，过分的体罚有很大危害。
1、侵犯了小学生的人权和尊严。
2、造成小学生身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。
3、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。
4、靠体罚达到的效果是短期的。
5、不能达到真正的教育。
6、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。
7、违反我国现行法律制度。
体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡;在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。
所以总的来说体罚并不是解决问题的好办法，小小的体罚可以使孩子知道犯错了，但是太重的体罚换是希望不要有。
